LAS REDES SOCIALES

En la actualidad, nuestros alumnos y alumnas deberían utilizar los servicios de internet que conocemos como Redes Sociales entre los que podemos mencionar Myspace y Facebook las cuales tienen un radio de acción en casi todos los países.

Las redes sociales son sitios de internet que agrupan a usuarios y usuarias los cuales pueden estra unidos por intereses comunes. Existen redes sociales con connotaciones negativas pero también existen aquellas dedicadas a la cultura como por ejemplo Linkara; y redes sociales educativas que como su nombre lo indica intentan aprovechar las posibilidades educativas de las redes sociales. En este marco podemos mencionar Eduredes en el cual vamos a encontrar intercambios de experiencias educativas, como los docentes utilizan las redes, alli se encuentra también el listado de redes sociales educativas de países de habla hispana y la posibilidad de incluirnos en esta red social.

Las redes sociales en línea permiten generar nuevas informaciones entre los miembros de una comunidad educativa pues éstas facilitan la circulación de la información y sobre todo contribuyen a consolidar las relaciones interpersonales.

http://www.ecuaderno.com/2009/03/10/redes-sociales-y-educacion/

Como funcionan las redes sociales:

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EL CHAT Como herramienta didáctica

Se puede considerar que el chat funciona como un teléfono de texto qque permite qque todos puedan conversar entre si a la vez; tiene una desventaja en que hay que estar muy atento para poder seguir el tema de la conversación con todas las personas que estan en la sala.

Son características del chat:
Permite una interacción fluida mediante texto síncrono.
Incluye la foto de la información personal en la ventana de chat.
Soporta direcciones URL, emoticonos, integración de HTML, imágenes ,etc.
Todas las sesiones quedan registradas para verlas posteriormente, y pueden ponerse a disposición de los estudiantes.
Pueden programarse sesiones periódicas que aparecerán en el calendario.
Obtenido de "http://docs.moodle.org/es/Características_de_un_Chat"

El chat es útil:
Su utilidad varía mucho según el curso sea totalmente a distancia o no (virtual vs. mixto). Su aplicación suele ser más relevante en curso totalmente a distancia o cuando el curso contiene grupos que no coinciden en las mismas clases presenciales.
En general, es útil para tomar decisiones puntuales, resolver dudas sencillas…

Para qué utilizar el chat:

La enseñanza de idiomas, por ejemplo, puede ser un buen ámbito curricular donde invitar a los alumnos a chatear en el idioma que están estudiando. Esta actividad la pueden desarrollar entre ellos, con alumnos de otros países, con expertos...
Invitar a un experto lejano sobre un tema de interés.
Como canal de comunicación de un grupo de trabajo. Se puede recopilar los registros en una tarea basada en texto como documentación del proceso.

ALMACENAMIENTO EN LINEA

Este nuevo concepto que aprendimos durante eéstos dos días de taller, fue bastante interesante pues talk vez en alguna ocasión oímos acerca del mismo, pero desconocíamos que es como tener un disco duro conectado a internet con la diferencia que en vez de guardar la información en el disco duro se guarda en línea, lo que nos permite almacenar de manera segura los archivos en línea. Aproximadamente tienen 1GB, que es gratuito y con opción a pagar por un mayor espacio, permite la sincronización entre la computadora personal y el sitio web.

El concepto de “almacenamiento online” no es nada nuevo. Ya hay varias empresas que te permiten guardar tus datos a través de Internet en sus servidores, e incluso Microsoft está entrando en ese sector con su Windows Live SkyDrive. Pero la realidad es que Google ya hace tiempo que permite, en cierta manera, un “almacenamiento masivo de datos a través de Internet”. Después de todo, la capacidad de un buzón de correo de GMail es de unos 5 GB, y además Google tiene Picasa como servicio de almacenamiento y presentación de fotos, o Google Videos y YouTube para vídeos (y las mezclas que surjan de forma natural).

http://www.dirana.com/el-servicio-de-almacenamiento-en-linea-de-google-%C2%BFrumor-o-realidad/

AGREGADORES RSS

Me parecieron sumamente interesantes estas herramientas de la web 2.0 ya que nos permiten estructurar más adelante lo que se puede llamar comunidades del aprendizaje.

En el caso por ejemplo de los agregadores RSS, ya que en vez de nosotros buscar la información ésta herramienta nos permite que la información llegue hasta nosotros. Los contenidos de las RSS son contenidos sindicados o sea contenidos que nos llegan a través de una fuente RSS, además nos permite el enlace con otros contenidos de la web relacionados con el tema principal de un blogs o un sitio web.

Una persona puede escribir en su blog la información y esta se almacena en un servidor para luego sacarla de alli a travès de mi blogs en la página web o ser liberado en formato RSS y llegar hasta una segunda persona que nunca entro al blog sino que recibió la información a través de un agregador RSS. Claro que tiene que existir el enlace para poder recibir la información a través de una suscripción y este enlace es lo que se conoce como FEED.

MÉTODO DE PROYECTO

Antes de definir el método de proyectos, nos parece importante definir qué es un proyecto. Hay varias interpretaciones del término proyecto; sin embargo se le puede definir de una manera general como una actividad realizada en un medio socio-cultural con un fin específico. De allí que una teoría no tiene sentido sino cuando puede ser aplicada de manera práctica, al nivel que sea, como lo ha dicho el gran filósofo chino Mao, "la teoría guia a la práctica, mientras que la práctica corrige la teoría.

Ahora cuando hablamos de Método de Proyectos, nos estamos refiriendo a una alternativa didáctica que se encuentra dentro del enfoque globalizador el cual se fundamenta específicamente en el constructivismo, un enfoque socializador enfocado en la persona y en el caso pedagógico busca integrar las actividades dentro de la escuela con las que se desarrollan fuera de ella.

Dewey ha propuesto en su pedagogía un método de proyectos en cinco fases: la experiencia de un obstáculo; el reconocimiento de la ecuación de esquemas intelectuales disponibles; la inspección de datos y de informaciones almacenadas; la elaboración de nuevas vías; y la prueba de hipótesis. En la primera fase el facilitador debe conducir al alumno hacia el problema a resolver, para poder describirlo de una manera general, en la segunda fase debe asegurarse que los alumnos poseen el conocimiento necesario para desarrollar su proyecto y verificar su capacidad en la solución del problema. En la tercera fase el alumno debe estar preparado con las facultades que le permitan a el las acciones prácticas a lo largo del proceso, en la cuarta se establece la organización de su propia estructura cognitiva y por último el participante ya siendo parte del proyecto, debe ser capaz de buscar nuevas posibilidades hacia las cuales pueda enfocar el proyecto.

Aunque dependiendo de la perspectiva de que se parta para el desarrollo del método de proyectos existen distintas estructuras, la más generalizada es la siguiente:

• Prediseño
• Planificación
• Investigación
• Ejecución
• Evaluación

Cuando vayamos a utilizar el método de problemas tenemos que tomar en cuenta que debemos:

• Fomentar la capacidad de actuación del alumno.
• Fomentar la emancipación del alumno.
• Fomentar el autodesarrollo profesional y sentido de responsabilidad del alumno.
• Ofrecer la oportunidad de que el alumno pueda examinar y explorar nuevas situaciones.
• Promover la reflexión y discusión en el grupo, desde una pedagogía activa.

EL FORO

Un foro representa un segmento de la sociedad donde un grupo de personas mantienen conversaciones más o menos en torno a un tema en común y específico o bien cualquier tema de actualidad. En todo foro aparecen las figuras del administrador (superusuario), moderadores y usuarios. Normalmente en los foros aparecen una serie de normas para pedir la moderación a la hora de relacionarse con otras personas y evitar situaciones tensas y desagradables.

Se puede clasificar a los foros de internet en aquellos que requieren

registrarse para participar y aquellos en los que se puede aportar

de manera anónima. En el primer tipo, los usuarios eligen un nick, al que le asocian una contraseña y, probablemente, una dirección de correo electrónico para poder confirmar su deseo de unirse al foro. Los miembros, generalmente, tienen ciertas ventajas como las de poder personalizar la apariencia del foro, sus mensajes y sus perfiles (con información personal, etc.).

Algunos usuarios pueden llegar a obtener privilegios en el foro o parte de él, se los denomina Moderadores. Dichos privilegios pueden llegar a incluir la modificación y/o eliminación de posts ajenos, mover discusiones de foro, eliminarlas y otros mecanismos designados para mantener el clima cordial y amistoso dentro del foro según las normas designadas por el administrador. La decisión de quién será el moderador es tomada, generalmente, por el administrador o algún proceso específicamente diseñado para tal fin. Los sistemas de moderación son muy variados y es el administrador quien decide cuál usar así también como las normas generales del foro.

Forma de visualizar un foro:

La forma de ver un foro puede ser llana, en la que las respuestas de una discusión se ordenan en forma cronológica; o puede ser anidada, en la que cada respuesta está vinculada con el mensaje original o alguna de las respuestas subsiguientes formando algo así como un árbol genealógico de discusión, también llamado hilo de discusión.

Por lo general los foros disponen de formas de personalizar la apariencia a la que le resulte más cómoda al usuario e inclusive algunas formas mixtas. Es interesante que muchos foros en Internet tienden a fomentar la creación de comunidades con reglas propias y, en algunos casos, inclusive un propio lenguaje formando una subcultura.

Al igual que muchas otras estrategias, el foro es según mi opinión muy personal la manera de como podemos interactuar con otras personas de acuerdo a los intereses de cada uno, a través de los mismos podemos recibir información muy valiosa sobre nuestros artículos y a la vez aportar sobre los que otros editen.

PLATAFORMA "MOODLE"

"MOODLE" es una plataforma virtual interactiva, adaptada a la formación y empleada como complemento o apoyo a la tarea docente en multitud de centros de enseñanza en todo el mundo. La difusión de esta plataforma en todo el mundo va en aumento, calculándose que en la actualidad más de dos millones de usuarios la están usando a escala mundial.

Podemos decir también que Moodle es un Software libre que se puede modificar y alterar para adaptar su funcionamiento a cada necesidad específica, su instalación y empleo es de un gran valor para una plataforma virtual.
Finalmente, la gestión de la plataforma se hace desde un entorno "web", con un sistema visual y de ayuda bastante completo y en castellano. Los contenidos, los accesos de los alumnos, las tareas de éstos, las calificaciones que editan los profesores y todo tipo de recursos se almacenan en la base de datos.

Los profesores pueden editar los contenidos y estructura del curso en todo momento, así como gestionar un sistema de avisos y agenda con acontecimientos y convocatorias. Los ejercicios y actividades pueden ser calificados, puesto que cada alumno, con su nombre de usuario y su contraseña, puede subir su ejercicio en el formato que se la haya indicado, y en el plazo que haya establecido el profesor.
Varios profesores puedes estar trabajando en los contenidos del mismo curso (aunque lógicamente no en el mismo recurso concreto) y pueden incluso debatir a distancia mediante foros específicos para profesores.

Pienso además que es una herramienta muy necesaria en el proceso de enseñanza aprendizaje en la actualidad; no solo porque nos permite interactuar directamente con nuestros estudiantes; sino también porque podemos compartir experiencias nuevas con colegas de otras latitudes.

Wikipedia

Wikipedia es una enciclopedia de contenido libre basada en la tecnología wiki, la cual permite la edición de sus contenidos por cualquier usuario desde un navegador web. El que sea libre se aplica tanto a su uso como a su edición. Wikipedia es multilingüe y es desarrollada en forma colaborativa por decenas de miles de voluntarios alrededor del mundo y en sus respectivos idiomas. Wikipedia es mantenida y administrada por la fundación sin fines de lucro. En mayo de 2005, Wikipedia contiene en su versión en inglés más de medio millón artículos enciclopédicos y más de un millón artículos en otros idiomas.

La cantidad de artículos que posee es tan grande que la hace un sitio de referencia para hacer consultas de parte de estudiantes, periodistas y cualquier persona en general, aunque su punto fuerte que es la edición de cualquier usuario también es su talón de aquiles, ya que esto ha hecho que su credibilidad ha sido afectada muchas veces porque en ocasiones ciertas organizaciones la usan para autopromocionarse.

En cuanto a mi opinión personal, debo confesar que desconocía el mecanismo de la enciclopedia, como una publicación libre, en la que prácticamente todo el mundo puede participar. Y ahora que sé de dónde viene toda la información, déjenme decirles que me resulta inevitable sentir desconfianza del sitio, en relación con la posibilidad de encontrar datos falsos.

Creo que como iniciativa resulta muy buena, sobretodo porque es una manera de abolir las restricciones comerciales al conocimiento. No obstante, considero que resulta mucho más sano emplear otras fuentes, y ésta ser tan sólo algo complementario de nuestra investigación y curiosidad. Adicionalmente, ante tanta información ala que nos enfrentamos, debemos poder nosotros mismos hacer una selección objetiva de la misma, y filtrar el conocimiento que realmente necesitamos.

Comunidad Virtual

Se denomina Comunidad Virtual a aquella comunidad cuyos vínculos, interacciones y relaciones tienen lugar no en un espacio físico, sino en un espacio virtual que podría ser la internet. en la misma se puede establecer una red con un número suficiente de personar en la cual se pueden realizar distintos tipos de acciones como por ejemplo entablar discusiones públicas por un tiempo indeterminado.

Para mi lo importante en la comunidad virtual radica en el hecho de que nos permite:

Intercambiar información.
Ofrecer apoyo.
Conversar y socializar de manera informal a través de la comunicación simultánea.
Debatir normalmente a través de la participación de moderadores.

Existen diferentes tipos de comunidades virtuaales:

Foros de discusión
Correo electrónico y grupos de correo electrónico
Grupos de noticias
Chat
Gestores de contenido
Comunidades de Radioaficionados
Televisivas

Aspectos a considerar en una comunidad virtual:

1. Una comunidad virtual se asienta sobre 2 pilares fundamentales: La comunicación y el deseo de relación entre los miembros con intereses comunes
2.Medir el éxito
3.Fortalecer el sentimiento de comunidad
4.Analizar necesidades
5.Fomentar la autogestión
6.Minimizar el control
7.Especializar papeles
8.Estructura tecnológica

Las TICs

Es un gran avance científico que va a contribuir de manera efectiva en el proceso enseñanza aprendizaje.

Las tecnologías de la informacion y la comunicación conllevan a cambios en las sociedades humanas y tendran sus efectos principalmente en el mundo educativo. Pero como toda innovación tiene sus desventajas, tenemos que tomar muy serio la forma como la vamos a utilizar para enseñar, para aprender para que la misma no se convierta en un obstáculo en el prodceso de enseñanza aprendizaje.

MAPAS CONCEPTUALES

Los mapas conceptuales son herramientas de aprendizaje que se basan en la representación gráfica del conocimiento.

Consta de elementos tales como:

• Conceptos


• Palabras enlazantes o proposiciones


• Imagenes

A los mnismos podemos darles utilizando C-map tools fondo a los mismos, fondo a los conceptos y diferentes colosres a las líneas u objetos.

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Existen diferentes formas de inteligencias múltiples:

• Inteligencia linguistica


• Inteligencia lógica matemática


• Inteligencia espacial


• Inteligencia musical


• Inteligencia cinestésica


• Inteligencia interpersonal


• Inteligencia naturalista

Siempre he creido que cada persona tiene en su interior un tipo de inteligencia que puede desarrollar mas que las otras, dependiendo de la afinidad que tenga cada persona.

Por ejemplo los biólogos tenemos afinidad principalmente por las inteligencia naturalista. Y a mi personalmente por el ambiente marino.

LOS BLOGS

Es un mecanismo que nos permite compartir con otras personas información no solo de otros autores, sino también investigaciones científicas propias y que le puedan servir a otros científicos quqe esten interesados en conocer los avances científicos sobre un tema específico.

Además nos permite recibir de otros comentarios sobre los mismos.

Biodiversidad de la Isla de Coiba

Biodiversidad:

Los bosques primarios son los que predominan en Coiba aunque también se encuentran bosques intervenidos como consecuencia de los campamentos de la colonia penal y de las extracciones forestales de tiempos pasados. Se han censado 1,450 especies de plantas vasculares con la presencia de abundantes ejemplares de ceiba (Ceiba pentandra), panamá (Sterculia apetala), sepavé (Anacardium excelsum), tangaré (Carapa guianensis) y cedro espino (Bombacopsis quinatum). Biodiversida

Mapa de Coiba

Parque Nacional Coiba

Superficie: 270,125 hectáreas, de las que 216,543 son marinas.

Isla de Coiba-Panamá

Isla de Coiba - Panamá
Datos Generales
Se ubica en el Pacífico al Sur de la Provincia de Veraguas, con una extensión de 270,125 hectáreas protege ecosistemas marinos, insulares y costeros. Dentro de este Parque se encuentran las áreas insulares de Isla Coiba, Ranchería (Coibita), Jicarón, Jicarita, Afuerita, Canal de Afuera, Uvas, Contreras y Brincanco (153,582 hectáreas), así como las áreas marinas (216,543 hectáreas), que lo convierten en unos de los parques marinos más extensos del mundo y su plataforma continental. Coiba con 49,300 hectáreas es la isla más grande del Pacífico Americano, por su aislamiento geográfico se establece en ella en 1910 una colonia penal, la que hoy todavía existe, situación que ha favorecido a mantener los bosques de esta isla en estado inalterado.